Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционного обучения. Мониторинг в дистанционном обучении. Управление и учебный процесс. Система контроля качества обучения в дистанционном курсе. Особенности управления деятельностью в дистанционном курсе. Мотивация в дистанционном обучении. Практика. План контроля учебного процесса.
10 Тестирование. Формы тестовых заданий. Методические материалы по написанию тестовых заданий: системный подход. Рекомендуемая практика написания тестовых задач. Рекомендации по формированию содержания тестовых заданий. Требования по использованию тестовых заданий. Роль контроля в дистанционном обучении. Подсистемы задач
11. Общение в дистанционном обучении. Виды общения. Классификация методов общения. Чат. Типы групп в дистанционном обучении. Проектирование общения в дистанционном курсе.
12 Оценивание. Педагогическое оценивание как стимулирующий фактор. Рейтинговая система оценки знаний в дистанционном курсе. Подходы к оценке качества дистанционных курсов. Практика. Рейтинговая система дистанционного курса.
13 Практика разработки дистанционных курсов. Школы дистанционного обучения. Курсы повышения квалификации. Проекты.
Ссылка для просмотра записи:
http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5381653662537814282
Ссылка для скачивание записи:
http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5381653662537814282&downlo...
